Levantamento aponta que a politização no ambiente escolar gera constante vigilância e insegurança profissional.

Porto Velho, RO — A crescente interferência e a polarização no ambiente escolar têm gerado impactos diretos no cotidiano da educação no país. De acordo com um levantamento realizado pela Fundação Getulio Vargas (FGV) em parceria com a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), 6 em cada 10 professores relatam que a pressão política limita a sua autonomia para lecionar em sala de aula.

A pesquisa evidencia como a forte politização do ambiente de ensino contribui para a criação de um clima de constante vigilância e insegurança profissional para os educadores. O cenário reflete a apreensão de docentes diante de patrulhamentos ideológicos e de restrições veladas sobre os conteúdos programáticos pedagógicos aplicados em âmbito público e privado.

Especialistas da área alertam que essa perda de autonomia pedagógica compromete diretamente o livre debate de ideias e a formação crítica dos estudantes. Os dados consolidados do estudo reforçam a necessidade de defender a liberdade de cátedra e garantir mecanismos institucionais que assegurem um ambiente de trabalho seguro e democrático para a categoria.

Fonte: CartaCapital